当前位置: 首页 > >

第三章 青少年的性心理卫生

发布时间:

第三章 青少年性 心理卫生 课件
华南师范大学教育科学院 王友

第一节 青春期性心理发展
? ? ? ?

一、什么是性心理 (一)性的含义 性是生命的重要组成部分。 1.性的本质性是人的自然属性和社会属性的统 一。作为自然属性的性,『是指男女在生理构造上 的差异和与生俱来的性的欲望和本能。性的自然属 性是人类自身生存和维持种族繁衍的必要条件。

?

2.性在不同层面上的含义人们在谈到性的时 候,会用到“性”、“性别”或“性别角色” 等词汇,这些词汇从不同的层面反映了性的 含义。

(二)性心理
?

性心理是指与性征、性欲以及两性交往等有 关的心理状况和心理活动。青少年的性心理 与性生理成熟有着密切的联系,同时也受社 会文化的制约。

(三)性心理活动的表现
1.对性知识的追求 ? 2.性欲望和性冲动。但是,青少年需要加 强自控能力的锻炼,避免在性的诱惑下做出 越轨行为,从而违背了基本的道德准则。 ? 3.性的自慰行为。自慰是通过性幻想、性梦、 手淫等方式来缓懈体内性冲动和性紧张的行 为。
?

二、性心理的发展阶段
青少年性心理的发展大体经历以下4个阶段。 ? 1、异性疏远期。 ? 2异性好感期。 ? 3、异性爱慕期。 ? 4、两性恋爱期。
?

第二节 青少年的早恋现象
?

所谓早恋,是指18岁以下的未成年男女过早 建立恋爱关系的行为。判断是否早恋的依据 有两个:一是生活自立的程度;二是恋爱的 年龄和法定最低婚龄相差的程度。《中华人 民共和国婚姻法》规定男性年满22周岁,女 性年满20周岁,准许履行结婚手续。

一、早恋的特征和类型
?

青少年的早恋具有朦胧性、矛盾性、变异性 和差异性等特征。

(二)早恋的类型
爱慕型,好奇型,模仿型,从众型,补偿型, 叛逆型,病理型。 ? 爱慕型有可分为:仪表型,专长型,品性型。
?

二、早恋的成因
(一)生理因素 ? 一般认为,青少年早恋的根源在于生理的早 熟。由于生活条件和营养的改善,以及现代 传媒等因素的影响,青少年性成熟的*均年 龄在不断提前。
?

(二)心理因素 ? 青少年的生理成熟并不等于心理成熟,他 们还不完全懂得什么是爱情,还没有认识到 恋爱所必须承担的责任和义务,他们的恋爱 很多时候和好奇心、虚荣心、易受暗示性等 心理因素祖联系。
?

(三)社会因素 ? 青少年的早恋问题,牵涉到社会的方方面 面。生态环境的恶化、成人潜移默化的影响、 学*压力和课余生活的单调等,都对他们构 成较大的冲击。
?

三、早恋的危害
? ?

?
?

1、分散注意力,影响学*。 2、易受伤害,产生心理问题。 3,容易出现性过失,甚至妊娠。 4、增加犯罪发生率。

四、早恋的正确对待
?

青少年的早恋现象是客观存在的,早恋的危 害也是有目共睹的。家长和老师应正视青少 年早恋存在的事实,了解青少年身心发展的 规律和特点,采取适当的措施。

1、正视早恋的发生是必然的,客观存在的。 2、动之以情,晓之以理,要真诚,尊重和关 心早恋青少年,让早恋者了解性心理知识, 尤其是朦胧的感情的产生。 ? 3、丰富课余活动,转移注意力。 ? 4、鼓励异性正常交往。
?

第三节 青少年常见的性心理问题和 辅导
?

青少年的性心理健康是心理健康的重要组成 部分。随着第二性征的出现,青春期的一个 显著特点是性生理日渐成熟而性心理成熟相 对滞后。

青少年常见的性问题有哪些:
? ?

?
?

1、性恐惧。 2、性压抑。 3、手淫。 4、性罪错。

什么是手淫
?

手淫是指用手抚弄自己的生殖器官以引起性 快感、获得性满足的行为,是个体的一种自 慰行为。

手淫的辅导策咯:
第一,树立对手淫的科学认识,消除心理障 碍。 ? 第二,注意起居卫生,养成良好生活*惯。 第三,培养广泛的兴趣,转移注意力。 ? 第四,提高自我的分析鉴别能力。
?

什么是性罪错
?

随着青春期性生理和性心理的发育,青少年 性的需要开始增强,但他们的性认识、性道 德和性约束能力还不成熟,在好奇心理和外 界不良因素的影响下,有些青少年会做出违 反道德,甚至违反法律的性行为,这就是性 罪错或性失误。

(二)性罪错的辅导策略
? ?

?

1、加强性知识,性道德的教育。 2、要指导他们如何学会与异性交往,避免 性的挑逗和诱惑。 3、创建良好的家庭,学校和教育环境。

第四节青少年的性教育
?

苏联教育学家苏霍姆林斯基曾指出:“我们 的任务就在于,要让青少年在性本能刚刚觉 悟之际,就使他们昀理智做好充分的准备。

一、性教育的意义
(一)青少年的性无知 ? 性无知是指青少年对性发展的特点缺乏正确 的认识,主要表现在3个方面:性知识严重缺 乏、性知识来源的非教育性和性观念的错误 认知。
?

(二)青少年的性心理适应问题
?

一方面,随着性器官的发育成熟,女性出现 月经,男性出现遗精,性兴奋随之出现,从 而萌发对异性的兴趣,性冲动、手淫是青春 期易发生的现象。另一方面,当青春期发生 种种生理变化时,由于青少年缺乏对自身身 体发育的认识,加之青少年自我控制能力较 差,往往产生迷惑、焦虑、恐惧等心理上的 不适应反应。

(三)性教育是一种成长教育
?

性教育不只是性的教育,而且更应当看作是 人的教育,文明的教育。

对青少年开展性教育有着极其重要的 意义。
?

第一,有利于消除青少年的性无知,促进其 正常的性生理及性心理的发展。第二,有利 于青少年的社会化,促进其健康人格的形成。 第三,有利于青少年建立良好的人际关系, 并为将来的恋爱、择偶、建立幸福的家庭关 系作好准备。性教育归根到底是一种成长教 育、人格教育,

二、性教育的内容
由于各个国家和地区的社会背景和文化传统 不同,性教育的内容具有一定的差异。 ? 3.中国内地学校性教育的内容 ? 性教育是传授性生理、性心理、性伦理道德 等科学知识,培养健康人格,塑造正确的性 角色的教育,是健康教育的重要组成部分。
?

?

? ? ? ?

结合我国实际,青少年的性教育主要包括以 下4个方面的内容: 1、性生理教育。 2、性心理教育。 3、性道德教育。 4、性法纪教育。

三、性教育的途径和方法
?

青少年性教育的问题不仅是学校教师应当关 心的问题,也是家庭、社会各界应当关注的 问题。未来的社会将是一个更如开放的社会, 要加大力度对青少年实施性教育,帮助青少 年树立正确的性态度。

(一)家庭性教育
家庭是实施性教育的理想场所之一,家长可 以根据孩子的特点和生活情境选择以下的教 育方法。 ? 1.生活指导法2.讨论交流法3.榜样示 范法 ? 家庭性教育是以家长与儿女的亲密关系为 基础的。
?

(二)学校性教育
1.直观教学法 ? 2.收集问题讲解法 ? 3.读书指导法 ? 4.小组讨论法 ? 5.角色扮演法 ? 6.续故事法 ? 7.个案分析法
?

(三)社会性教育
?

为了克服家庭和学校性教育资源的不足,可 以动员社会有关部门利用自己的专业优势对 青少年进行专题性的数育。另外,电影、电 视、互联网、VCD、书刊杂志等大众传媒对 青少年的影响很大,媒体有责任为青少年营 造一个健康成长的社会氛围。




友情链接: