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优化课堂教学模式 打造优质高效课堂

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 优化课堂教学模式 打造优质高效课堂 作者:肖宏 来源:《新课程· 中旬》2017 年第 04 期 摘 要:当下教育事业不断发展,教学体系面临着新时代教育改革,要把学生作为教学主 体,教师起辅助作用。在此背景下,小学语文课堂的教学模式掀起创新热潮。就新课程理念下 优化小学语文课堂教学模式、打造优质高效的课堂进行分析研究。 关键词:教学模式;高效课堂;新课程理念;小学语文 小学语文中,只有根据不同学生的性格和认知能力的特点进行针对性的教学,使得学生通 过还原到课堂上的实际情况来进行问题的分析和知识的探讨学*,让学生把课堂知识带入社会 生活中理解,旨在提高学生的知识掌握和实践能力。 一、小学语文的教学现状 小学语文是一门传统文化的学科,对于学生语言能力和传统文化、现代道德文化的培养起 到了重要作用。小学语文课堂现如今广泛引进了先进科学技术,信息技术的运用使教学变得轻 松顺利,有利于实践能力和创新能力的培养,让小学生变得热爱语文学*。但是,低年级的学 生自控能力较差,学*能力弱,并且缺乏良好的学*氛围,这些问题严重影响了小学语文课程 的进展。教师责任心薄弱,课程讲授不紧促,没有完*萄Х桨福率寡谘*语文知识的 时候盲目灌输,效果差,没有开拓学生思维,学生的认知能力差,缺乏自主思想。 二、新课程理念下小学语文高效课堂教学模式分析 (一)微课教学法 微课教学法是在运用新媒体的前提下,通过视频的方式把上课需要学*的知识点汇总起 来,供学生观看,在学生观看的模式下领悟要点、领会含义。微课不仅创新了教育方法,更为 重要的是代替了传统单一的课堂教学模式,为学生的学*提供趣味性,提高学生的学*主动 性,增强学*的自主意识,为学生完善自我、储备知识、不断创新提供有利条件。而且微课把 教学简单化,利用视频的方式进行学*,提高趣味性,使学生上课期间注意力更加集中。 小学语文老师在上课前的十分钟可以设置对话情景并带有问题,再引入课文正文,这样不 仅能增加学生对这节课内容的好奇心,问题的提问也能激发学生的学*兴趣。通过视频的形式 在课堂上对问题进行解答,可以引出有趣的案例,博得学生喜欢,这样学生就不会觉得这节课 枯燥乏味,没有学*的兴致,从而有利于学生对课堂知识的掌握。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在小学语文微课教学中主要是以学生为主体进行教学,课堂上知识的传授主要是围绕学生 进行的。在这种教学环境下学*的学生面对问题时,能够自主地发现问题并且能更好地解决问 题。这样不仅能提高学生自主学*能力,还能培养学生的合作能力。 (二)体验式教学法 体验式教学法是指理论与实际的结合,让学生在实践中掌握语文知识。教师应该提高教学 意识,将教学模式和现代化教育体制相结合,摒弃传统的灌输式教学,重视与学生互动式的教 学模式。把生活情景加入教案中,认真模拟教学问题,运用互动形式的体验式教学模式将语文 课程的教学氛围提高,引起学生的学*兴趣,使得学生在生活实践中理解语文内容。 在教学内容上要以故事情景和讨论为主,单一的理论知识已经提不起学生的学*热情,与 信息化时代不符。因此应将教学内容和实际生活相结合,运用故事情景教学方法,把社会实 践、故事游戏、探讨交流加入小学语文课堂的教育中,使得学生能在社会真实情境中感受语言 文化,自主理解语文知识的含义,锻炼拼音成语等语言的交流能力。 (三)电子白板教学法 电子白板的教学法是延续了过去的黑板教学模式,加入新媒体技术的运用,从而利用电子 白板、投影仪、电脑构成三位一体的交互式多媒体教学,替代了黑板和粉笔的教学方式,通过 投影仪将电脑中的课件投放在电子白板上,供学生观看学*,重难点问题可以利用电子笔画 出,灵活性和互动性较好,深受现代化课堂教学的推崇。 在电子白板的教学中,运用电子白板和投影仪进行知识架构的整理,将重难点保存到资料 库中,用来反复练*学生的语言能力。传统的多媒体教学大多是通过微课视频的方式进行授 课,教师围绕课件进行知识讲授,学生被动单一地进行学*,学*效果较差,很多不懂的问题 也得不到及时反馈。因此,在小学语文课堂教学中,采用电子白板的教学方式,在学生不懂时 进行即时回放和探讨,便捷化的设施让课堂更具灵活性,也增强了学生和教师之间的互动交 流,有利于提高良好的课堂氛围。 在小学语文的教学模式上应该符合时代的发展,通过新课程理念对课堂教学模式进行改 革,利用新媒体技术以学生为教学的主体,让学生进行自主学*和思考实践,培养良好的* 惯,为国家人才培养奠定了扎实的基础。 参考文献: 常国刚.优化课堂教学模式,打造优质高效课堂:中学信息技术教学模式在新课程理念下 的再思考[J].考试周刊,2013(4).



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